Statistique Canada
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En 2005, environ 6,4 millions de Canadiens adultes, soit 26 % de la population de 18 ans et plus, ont utilisé Internet à la maison à des fins d’éducation, de formation ou de travail scolaire.
L’usage le plus courant à des fins éducatives était la recherche d’informations pour accomplir des travaux scolaires ou pour résoudre des problèmes liés aux études. Un total de 4,2 millions de Canadiens adultes a utilisé Internet pour cette raison en 2005, soit les deux‑tiers des utilisateurs qui ont employé Internet pour l’éducation, la formation ou le travail scolaire.
Un peu plus du quart des usagers d’Internet à des fins éducatives se sont adonnés à l’éducation à distance, à l’apprentissage autodirigé ou aux études par correspondance. D’autres types d’utilisation associée à l’éducation étaient la communication avec l’administration, la consultation de relevés de notes et la communication avec les professeurs et les collègues, ce qui comprend la remise de travaux scolaires.
En 2005, 80 % des étudiants à temps plein et à temps partiel ont déclaré utiliser Internet à des fins d’éducation, de formation ou de travail scolaire.
Les résidents des régions urbaines étaient plus susceptibles de déclarer utiliser Internet pour rechercher de l’information pour leurs travaux que ceux que des régions rurales et des petites villes (66 % contre 62 %). Cependant, ils étaient moins susceptibles que ceux des régions rurales d’utiliser Internet pour l’éducation à distance, l’autoapprentissage et les cours par correspondance (25 % contre 29 %).
Même si elles sont minimes, les différences de pourcentages entre les résidents des régions rurales et petites villes et ceux des régions urbaines indiquent que les Canadiens des campagnes sont plus enclins à employer Internet pour l’éducation à distance que les citadins. Cela laisse croire que l’éducation à distance en ligne peut contribuer à vaincre l’obstacle de la distance auquel sont confrontés plusieurs étudiants des régions rurales.
